استراتيجيات تدريس الذكاءات المتعددة في غرفة الصف

استراتيجيات تدريس الذكاءات المتعددة في غرفة الصف
(عبدالجليل الشوامرة )

الذكاء اللغوي :
1- الحكاية القصصية
2- العصف الذهني
3- استخدام آلة التسجيل
4- كتابة اليوميات
5- النشر

الذكاء المنطقي الرياضي:
1- الحسابات والكميات
2- التصنيف والتبويب
3- التساؤل

الذكاء البصري المكاني:
1- التخيل البصري
2- تنبيهات اللون ( تلوين المادة الدراسية )
3- رسم الفكرة
4- رموز صورية مثل خط الزمن وتوزيع الصور على هذا الخط
5- فكرة في صورة بصرية مثل المضخة وقلب الإنسان

الذكاء الجسمي الحركي:
1- استخدام الجسم كوسيط للتعبير( استجابات الجسم )
2- المسرح الصفي
3- المفاهيم الحركية ( تدريس المفهوم من خلال حركة الجسم )
4- التفكير بالأيدي ( صناعة الأشياء بالأيدي )
5- خرائط الجسم ( مثل جسم الطالب كدولة وتمثيل أجزاء الجسم بمواقع مختلفة في تلك الدولة )

الذكاء الموسيقي:
1- الترتيل والإنشاد
2- جمع الاسطوانات وتصنيفها
3- الخلفية الموسيقية ( وضع موسيقى كخلفية )
4- المزاج الموسيقي ( يحدد المعلم موسيقي تعطي مزاجا مناسبا حسب الحاجة )


الذكاء الاجتماعي :
1- مشاركة الأقران ( شارك زميلك في عمل ما أو كل طالب يدرس طالب آخر )
2- المجموعات التعاونية
3- لوح الألعاب ( لوح يستخدم من أجل اللعب فيه قطع ألعاب تتعلق بالدرس )
4- المحاكاة ( مثل عند دراسة فترة زمنية يلبس الطلبة لباس تلك الفترة )

الذكاء الذاتي:
1- تأمل الدقيقة الواحدة
2- الروابط ( الربط بين محتوى الدرس والحياة اليومية للطالب )
3- اللحظات الانفعالية (، الإنسان لديه مخ انفعالي ، بيان الانفعالات ونمذجة هذه الانفعالات )
4- وضع الأهداف
5- الخيارات ( إعطاء خيارات للطلاب داخل الصف ، ما الذي يرغب الطالب باختياره . )

الذكاء الطبيعي:
1- السير على الأقدام ( باعتقادك ما هو الشيء الذي حفر هذه الحفرة )
2- نوافذ التعلم ( النظر خارج النافذة والتخيل أن البطل أو القائد يسير هناك )
3- نباتات داخل الصف
4- حيوانات داخل الصف
5- دراسة البيئة